Fazendo observações e associações: ensino e aprendizagens

                             
     
      Passados alguns meses desde o início do curso, posso afirmar que lancei, a partir das interdisciplinas, um novo olhar sobre a minha escola, minha forma de ensinar e perceber o aprendizado das crianças.

      Algumas questões passaram a fazer parte de meu pensar e fazer pedagógico. Como trabalho com educação infantil, os conteúdos e os projetos são direcionados à faixa etária e fase de desenvolvimento, as avaliações ocorrem mediante observação e em forma de parecer descritivo.

      Como as crianças são muito pequenas, e na maior parte do tempo nos dedicamos ao seu bem estar, higienização, alimentação e segurança. Mas as intervenções pedagógicas e estimulações ocorrem muitas vezes simultaneamente com as atividades da rotina, nos momentos de cuidado dos pequenos.

      O Projeto Político Pedagógico da escola visa o desenvolvimento integral das crianças, o que se evidencia nas atividades diversificadas, multidisciplinares, abrangendo todas os âmbitos do conhecimento, seja na oralidade, na expressão musical ou artística, no movimento e desenvolvimento das capacidades físicas e motoras, no aspecto cognitivo, sensorial, na socialização e interação com o meio.

       A rotina de uma criança em creche inclui a chegada, que deve ser um momento de confiança e tranquilidade, a higienização que possibilita contato físico com os bebês e conhecimento do próprio corpo para os maiores, a alimentação que envolve autonomia e pode ser transformado em momento de muitas aprendizagens. Até o repouso pode servir para aprender, como silenciar e respeitar os outros. Todo momento torna-se oportunidade de ensinar e de aprender. 

       As intervenções pedagógicas e atividades dirigidas ocorrem em momentos específicos, mas ludicamente, fazendo sentido para as crianças e despertando a curiosidade, a criatividade, a imaginação e assim, desenvolvendo integralmente. O professor observa, acompanha e interfere nestas aprendizagens, direcionando para determinados propósitos e objetivos.

       Muitos assuntos, temas, histórias, canções, brincadeiras, atividades artísticas de música, teatro, dança, pintura ou modelagem  podem ser feitos e introduzidos no plano de aula para que a visão do mundo seja ampla, abrindo um leque de possibilidades e formas de conhecimento. A multidisciplinaridade permeia o cotidiano numa escola infantil. Pois a criança é aberta a tudo que lhe desperta interesse, dá prazer e alegria. Tem uma inteligência natural e inata, esperando que orientem e oportunizem muitos aprendizados. 

       Penso que o PPP da escola deve ser muito bem planejado, com a participação de toda comunidade escolar, visando o desenvolvimento pleno das crianças e que seja, na prática, coerente e efetivo. Da mesma forma, os conteúdos devem ser adequados à realidade das crianças, conforme sua idade e desenvolvimento.