"A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real."
Muito se fala, hoje em dia, em transdisciplinaridade. Nas escolas, em reuniões pedagógicas, ouve-se o termo e sugere-se que ela aconteça, com o ensino contemplando as várias áreas do conhecimento.
Algum tempo atrás, a ordem era repassar conteúdos específicos, cada professor em sua área de especialização. Mas, gradativamente, em vistas de um mundo globalizado, acesso instantâneo à informação e a diversidade de interesses, o aluno não necessita somente assimilar verdades incontestáveis ou conhecimento engessado, mas estar aberto e preparado à chuva de informações que se derrama sobre ele, sabendo refletir, ao abrir a janela para o mundo.
Neste contexto, basta acessar a internet para saber quem foi este ou aquele herói, em que ano e porque aconteceu a Revolução Francesa, por exemplo. Claro que o conhecimento adquirido em aula e pela leitura é essencial, mas o aluno tem toda informação ao seu dispor, como nunca antes ocorreu, desde que queira ou necessite dela. Nesta questão entra o incentivo à pesquisa, a motivação para compreender o desconhecido, a curiosidade de saber do ser humano. Torna-se necessário instrumentalizar a busca do conhecimento.
Em termos de transdisciplinaridade, muitos conceitos e conteúdos não precisam ser aprendidos estaticamente, mas fazendo-se uso de dinâmicas de conhecimento, como acontece na elaboração de projetos. Nas reuniões pedagógicas, comumente, os professores são orientados a incentivar a pesquisa e organizarem-se de forma a contemplarem o mesmo tema, em determinada turma, por exemplo, mas sob os diferentes ângulos e perspectivas das diversas disciplinas.
Na educação infantil há muito já se trabalha com a transversalidade, vista a necessidade de formar um ser humano na sua totalidade, integralmente. As áreas de conhecimento se completam, se alternam, para um único fim: o aprendizado. Música, artes visuais, literatura, natureza e sociedade, movimento e mesmo noções de matemática se integram, para que a criança aprenda e desenvolva plenamente suas capacidades.
O aluno, já em séries mais avançadas, também irá tirar benefícios maiores ao fazer conexões com as áreas do conhecimento, unindo a um fio condutor, na teia do aprendizado. Suas múltiplas capacidades serão envolvidas e o resultado será bem melhor tramado.
Referências:
Olá Cláudia!!
ResponderExcluirComo você acha que acontece na prática a transdisciplinaridade?
Att,
Tutora Rocheli
A transdisciplinaridade ocorre quando são levantadas questões ou elaborados projetos que envolvem todas as áreas do conhecimento através de um trabalho conjunto dos professores das diversas disciplinas. A exemplo de uma turma do oitavo ano, em uma escola que dou aulas de Artes, estão desenvolvendo um projeto sobre a Segunda Guerra Mundial, e na minha disciplina iremos pesquisar sobre obras de arte e arquitetônicas que foram destruídas ou confiscadas pelos nazistas. Depois faremos releituras, usando algumas técnicas de desenho envelhecido.
ResponderExcluirJá na educação infantil contemplamos as diversas áreas do conhecimento de forma interligada, conforme as possibilidades e andamento das aulas.