A relação
existente entre o corpo e o cérebro determina nosso existir no mundo. Seja nos
movimentos, no pensar, sentir, criar ou agir.
O cérebro humano
é um complexo de neurônios e conexões comparado a um motor, que pode ser muito
potente ou limitado. Para organizar tudo que deseja fazer, o cérebro se
expande, na medida dos estímulos recebidos.
O corpo recebe informações
do meio externo, principalmente através da visão, mas também de outros
receptores, como o tato ou a audição. Estas informações, ao se conectarem com
os sensores do nosso corpo, são enviadas ao cérebro, que por sua vez determina
automaticamente uma resposta. Assim produz uma ação imediata, do receptor ao
cérebro e este de volta ao corpo, estabelecendo, por conseguinte, a memória do
ato registrado. Muitas memórias criam uma teia de conhecimento assimilado e que
vão se ampliando sob mais estímulos e exercícios de memória.
A corporeidade
pode ser usada para fazer surtir efeitos mais relevantes sobre o aprendizado de
estudantes, por exemplo. O professor pode fazer uso de sensações variadas,
técnicas alternando visão e audição, dinâmicas que juntam os cinco sentidos na
exploração do meio, proporcionar maior contato do corpo com os objetos
estudados, se assim requer.
Os potenciais das
crianças, e de toda pessoa, podem ser despertados de seu estado inativo e
desenvolvidos plenamente, com exercícios que unem a corporeidade, em suas
receptações, com o cérebro, seja a mente ou o emocional, pois tudo parte do
grande computador que está dentro de nós.
Fazendo uma
comparação com meu trabalho na EMEI, junto à turma do Berçário 2, a corporeidade se faz presente a todo
instante, pois cada novo aprendizado é primeiro receptado, seja em contato
físico, com o toque, a proximidade, o olhar, o cheiro, o som. Depois passa por
uma assimilação, num estágio que determina se é bom ou ruim, agradável, ou
mesmo confiável aos pequenos. Por meio de repetições as crianças criam um
esquema físico e mental que acaba por criar a memorização.
Desta forma, a
corporeidade é usada em toda e qualquer prática com as crianças, pois é desta
maneira que incorporam as informações que se transformam em sinais, e por sua
vez em conhecimentos.
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